Posts Tagged ‘uudistuva opetus’

Tauluvaihtoehtoja on – valitse paras!

Aktiivitaulu

Pedagogisesti rakennettu lehtiö aktivoi ja innostaa.

Taulumerkkejä on tarjolla useita vaihtoehtoja. Ei pidä kelpuuttaa summanmutikassa mitä tahansa aktiivitaulua edes kokeilukäyttöön. Käy pian niin, ettei enää ”uskalla” tai ”viitsi” vaihtaa sitä toiseen tuotemerkkiin! Olemme sen verran mukavuudenhaluisia, että jumittuminen tapahtuu helposti. Emme viitsi enää opetella uusien tauluohjelmien käyttöä, jos vaikka toteaisimmekin ”puutteet”! Muutaman viikon tai kuukauden koekäytöt ovat myös yhtä tyhjän kanssa. Vasta todellinen arkikäyttö antaa varteenotettavaa osviittaa taulumerkin toimivuudesta. Siksi on hyvä olla kuulolla, mitä todelliset pilotoijat sanovat.

Teimme koulussamme 3 kuukauden homman vertaillessamme taulujen ominaisuuksia, ohjelmistoja asennuksineen ja käyttäjäyhteisöjä. Valinta oli osaksi hankala, mutta paras vei voiton. Olen vuoden pilotoinnin jälkeen samalla kannalla. Yksi varteenotettava seikka (mikä liian helposti unohtuu) valinnassa on se, miten mm. tauluohjelman verkkoasennukset ja päivitykset hoituvat vaivattomammin. Tämän ongelman kanssa painivat sitten kenties paikkakunnan tietohallinnon asentajat, jos virhe valinta sattuu. Jos asennushommat hankalia, koulu ja opetus kärsii. Yksi taulumerkeistä tippuu heti kättelyssä pois pelistä tämän käytettävyyskriteerin perusteella.

Osalta tauluohjelmista puuttuu toimiva/tukeva/elävä/mukaansa tempaava taustayhteisö. Tämä kuitenkin erittäin oleellinen seikka ajatellen sitä, miten suuri vaara aktiivitauluilla on jäädä valkokankaan asemaan. Valkokankaita kun saisi huomattavasti edullisemmin jo pelkästään ”rullaverhokaupasta”. Ja taas tippuu taulumerkkejä pois loppupeleistä.
Lopulta kun tutustutaan ”uuteen opetukseen”, tullaan pedagogisten kysymysten äärelle. Mikä taulumerkeistä on parhaiten ottanut vastaan haasteen taulun ja tauluohjelman pedagogisen käytön kehittämisestä? Emme tarvitse esitystauluja, jos nykytutkimuksen valossa opetusta kehitämme. Tarvitsemme aktivoivia kokonaisratkaisuja. Tarvitaan sekä itse taulun, että sen tauluohjelmiston ja lopulta käyttäjäyhteisön muodostamaa kokonaisuutta, mikä kaikkineen toimii parhaiten opetuksen ja oppimisen eteenpäin viemiseksi 2010-luvulla.

Tähän lisäisin hännänhuippuna, ei tokikaan vähäisimpänä vaatimuksena vielä sen, miten kestäviä taulut ja sen oheisvälineet ovat lasten käytettäväksi ja miten ”haastavia” taulut ovat mm. siivoojien kannalta katsottuna. Monien asioiden ”summasummaarum” valinta joka tapauksessa on, joten onnea valintoihin. Usealta taulumerkiltä saanee taulun 2-3 kuukauden koekäyttöön, varsinkin jo asiaa omassa kunnassaan pilotoi. Siinä ajassa ei tokikaan vielä koko totuus taulun osalta paljastu…